The concept of childhood in western countries là bài đọc xuất hiện trong reading actual test vol 6 test 1, tại bài viết dưới đây, hãy cùng Ôn luyện xem qua đáp án cũng như giải thích đáp án cho từng câu:
Đề bài
Cùng Ôn Luyện đọc kỹ bài đọc The concept of childhood in western countries để làm thật tốt bài đọc này nhé!
Bài đọc:
Câu hỏi:
Xem thêm: Luyện IELTS Reading: Bí Quyết Cho Người Mới Bắt Đầu
Đáp án đề The concept of childhood in western countries
Cùng Edmicro so sánh đáp án đề bài The concept of childhood in western countries nhé!
| Câu hỏi | Đáp án |
| 1 | FALSE |
| 2 | FALSE |
| 3 | TRUE |
| 4 | NOT GIVEN |
| 5 | FALSE |
| 6 | NOT GIVEN |
| 7 | TRUE |
| 8 | history of childhood |
| 9 | miniature adults |
| 10 | industrialization/industrialisation |
| 11 | the Factory Act |
| 12 | play and education |
| 13 | (a) classroom |
Giải thích đáp án đề The concept of childhood in western countries
Dưới đây là giải thích đáp án của từng câu hỏi:
Câu 1 – 7
- Câu 1
Đáp án: FALSE
Vị trí trả lời: Đoạn 2, dòng 2
Giải thích câu trả lời: Nếu bạn đọc kỹ, có một dòng tuyên bố rằng , “nhà sử học Philippe Aries lập luận rằng ở Tây Âu trong thời Trung cổ (cho đến khoảng cuối thế kỷ XV), trẻ em được coi là người lớn thu nhỏ, với tất cả trí tuệ và tính cách mà điều này ngụ ý.” Ngoài ra, trong đoạn 3, dòng thứ 2 có đề cập rằng “trở lại thời Trung cổ, trẻ em từ 5 hoặc 6 tuổi đã làm những công việc quan trọng cho cha mẹ và từ thế kỷ XVI, thường được khuyến khích (hoặc buộc) rời khỏi gia đình khi 9 hoặc 10 tuổi để làm người hầu cho các gia đình giàu có hơn hoặc học nghề.” Vì trẻ em được coi là người lớn thu nhỏ, nên trẻ em được kỳ vọng sẽ thực hiện các vai trò của người lớn. Do đó, chúng thực hiện nhiều loại công việc khác nhau (như người lớn đã làm).
- Câu 2
Đáp án: FALSE
Vị trí trả lời: Đoạn 2, dòng 3
Giải thích câu trả lời: Vài dòng trong đoạn văn đó thảo luận rằng “ông đã xem xét kỹ lưỡng các bức tranh và nhật ký thời trung cổ, ông kết luận rằng không có sự phân biệt giữa trẻ em và người lớn vì họ chia sẻ các hoạt động giải trí và công việc tương tự nhau. Tuy nhiên, điều này không có nghĩa là trẻ em bị bỏ bê, ruồng bỏ hoặc bị khinh thường, ông lập luận.” Nếu cả người lớn và trẻ em đều chia sẻ các hoạt động giải trí tương tự nhau và đi làm không có nghĩa là trẻ em bị bỏ bê, thì điều đó có nghĩa là trẻ em không cảm thấy không được yêu thương, theo Aries.
- Câu 3
Đáp án: TRUE
Vị trí trả lời: Đoạn 4, dòng 2
Giải thích câu trả lời: Trong đoạn văn nói trên, hãy tham khảo rằng, “những nhà cải cách xã hội bắt đầu đặt câu hỏi liệu việc lao động nhiều giờ từ khi còn nhỏ có gây hại cho cơ thể đang phát triển của trẻ em hay không. Họ bắt đầu nhận ra tiềm năng của việc thực hiện các nghiên cứu có hệ thống để theo dõi mức độ ảnh hưởng của những sự thiếu thốn từ sớm này đến sự phát triển của trẻ em”. Những nhà cải cách xã hội là những người cố gắng mang lại sự thay đổi cho hệ thống hiện tại theo hướng tốt đẹp. Chúng ta có thể kết luận rằng các nhà khoa học là những nhà cải cách xã hội nghĩ rằng giờ làm việc dài đang gây hại cho sức khỏe của trẻ nhỏ và bắt đầu tiến hành các nghiên cứu của họ về vấn đề này.
- Câu 4
Đáp án: NOT
Vị trí trả lời: For example, in Britain, the Factory Act … the 19th century
Giải thích câu trả lời: Không có đoạn văn nào cung cấp thông tin cho thấy sự trỗi dậy của các công đoàn đã đóng góp đáng kể vào việc bảo vệ trẻ em khỏi bị bóc lột vào thế kỷ 19 .
- Câu 5
Đáp án: FALSE
Vị trí trả lời: Đoạn 5, dòng 1
Giải thích câu trả lời: Ở đoạn 5, tác giả nêu rằng “Đạo luật Nhà máy năm 1833 đã thành lập các trường học bán thời gian cho phép trẻ em làm việc và đi học. Nhưng vào những năm 1840, một tỷ lệ lớn trẻ em chưa bao giờ đi học, và nếu có, chúng sẽ bỏ học khi đến tuổi 10 hoặc 11”. Dòng này giúp chúng ta xác nhận rằng mặc dù các chính sách bán thời gian đã được đưa ra, một tỷ lệ lớn (hầu hết) trẻ em chưa bao giờ đi học.
- Câu 6
Đáp án: NOT GIVEN
Giải thích câu trả lời: Không có đoạn văn nào cung cấp thông tin rằng vào thế kỷ 20, hầu hết trẻ em cần phải đi học toàn thời gian.
- Câu 7
Đáp án: TRUE
Vị trí trả lời: Đoạn 8, dòng 2
Giải thích câu trả lời: Câu trả lời được đề cập rõ ràng trong đoạn văn và dòng đã nói. Trong đoạn văn, có nói rằng “ngày càng có nhiều trẻ em được coi là một nhóm có nhu cầu riêng biệt và được tổ chức thành các nhóm theo độ tuổi của chúng”. Dòng này xác nhận rằng nhu cầu của trẻ em là duy nhất/khác nhau dựa trên độ tuổi của chúng.
Xem thêm: Cách Học Từ Vựng Reading IELTS Từ Thí Sinh Band 8.0
Câu 8 – 13
- Câu 8
Đáp án: history of childhood
Vị trí trả lời: Đoạn 1, dòng 1
Giải thích câu trả lời: Ở đầu đoạn văn, tác giả đề cập rằng “lịch sử thời thơ ấu đã là một chủ đề nóng trong lịch sử xã hội kể từ khi cuốn sách có ảnh hưởng lớn Centuries of Childhood’, do nhà sử học người Pháp Philippe Aries viết, ra mắt vào năm 1960”. Do đó, chủ đề nóng nhất nảy sinh với khái niệm của nhà sử học người Pháp Philippe Aries là lịch sử thời thơ ấu.
- Câu 9
Đáp án: miniature adults
Vị trí trả lời: Đoạn 2, dòng 2
Giải thích câu trả lời: Trong đoạn văn nói trên, hãy tham khảo rằng, “nhà sử học Philippe Aries lập luận rằng ở Tây Âu trong thời Trung cổ (cho đến khoảng cuối thế kỷ XV), trẻ em được coi là người lớn thu nhỏ, với tất cả trí tuệ và tính cách mà điều này ngụ ý”. Aries tin rằng vào thời Trung cổ, trẻ em là người lớn thu nhỏ.
- Câu 10
Đáp án: industrialization/industrialisation
Vị trí trả lời: Đoạn 4, dòng 1
Giải thích câu trả lời : Một dòng trong đoạn văn trên suy ra rằng “vào thế kỷ 18 và 19, quá trình công nghiệp hóa đã tạo ra nhu cầu mới về lao động trẻ em; do đó, nhiều trẻ em bị buộc phải làm việc trong thời gian dài trong các hầm mỏ, xưởng và nhà máy”. Chính quá trình công nghiệp hóa đã tạo ra nhu cầu về một lượng lớn lao động trẻ em vào thế kỷ 18 và 19.
- Câu 11
Đáp án: the Factory Act
Vị trí trả lời: Đoạn 5, dòng 2
Giải thích câu trả lời: Một dòng trong đoạn văn nói trên suy ra rằng “ví dụ, ở Anh, Đạo luật Nhà máy năm 1833 đánh dấu sự xuất hiện của biện pháp bảo vệ pháp lý đối với trẻ em khỏi bị bóc lột và cũng gắn liền với sự ra đời của các trường học dành cho trẻ em làm việc trong nhà máy”. Điều này cho thấy rằng chính đạo luật nhà máy này đã xuất hiện như một biện pháp bảo vệ pháp lý đối với trẻ em vào thế kỷ 19 .
- Câu 12
Đáp án: play and education
Vị trí trả lời: Đoạn 5, dòng 4
Giải thích câu trả lời: Nếu bạn đọc kỹ, một dòng trong đoạn văn nêu rõ rằng “việc hướng dẫn trẻ em làm việc như những đứa trẻ ‘hữu ích’ không còn là ưu tiên nữa, và thời thơ ấu được coi là thời gian vui chơi và giáo dục cho tất cả trẻ em thay vì chỉ dành cho một nhóm thiểu số được hưởng đặc quyền”. Từ dòng này, chúng ta có thể suy ra rằng công việc không được coi là ưu tiên đối với trẻ em. Thay vào đó, vui chơi và giáo dục được ưu tiên.
- Câu 13
Đáp án: (a) classroom
Vị trí trả lời: Đoạn 7, dòng 1
Giải thích câu trả lời: Đoạn 7 nêu ra ý tưởng rằng “trẻ em không còn được hưởng đặc quyền đến trường nữa và tất cả trẻ em đều phải dành phần lớn thời gian trong ngày ở lớp học”. Thuật ngữ quan trọng đã được diễn giải lại phần lớn trong câu hỏi. Do đó, trẻ em được mong đợi sẽ dành phần lớn thời gian trong ngày ở lớp học.
Trên đây là đáp án cho đề The concept of childhood in western countries trong reading actual test vol 6 test 1 được đội ngũ chuyên môn tại Ôn luyện biên soạn. Hy vọng bài viết trên sẽ giúp ích cho các bạn trong quá trình Ôn luyện IELTS tại nhà.
Xem thêm:
